Claudio Basilio
Né à Rio, Claudio Basilio, trouve un épanouissement
dans la Capoeira. A la fin de ses études de danse
au Brésil, puis à l’Ecole Alvin Ailey de New York,
il s’installe en Ile-de-France en 1993.
Avec son expérience et ses connaissances en techniques
de danses occidentales (ballet, contemporain, moderne),
il cherche à adapter ce qui est spécifique à l’âme
de la Capoeira pour ne pas perdre cette gestuelle
d’instinct qui lui est propre.
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Claudio Basilio articule son travail autour
de trois principaux axes :
– le goût de la rencontre,
– une gestuelle athlétique, sensuelle,
entre tradition et instant présent,
– le tissage des liens et la défense de la diversité.
Il oriente son enseignement de façon à sensibiliser les jeunes
aux aspects artistiques de la Capoeira.
Il contribue à développer le sens du rythme et de l’improvisation
de l’élève, son déplacement dans l’espace, son écoute de la musique
grâce à l’apprentissage du chant, des percussions,
des acrobaties, du jeu à deux …
L’expérience acquise par Claudio Basilio lui a permis
de constater les vertus pédagogiques de la Capoeira pour
les futurs capoeiristes, visant à une meilleure approche
physique, intellectuelle et sociale de cet art.
C’est ainsi qu’il crée son école de Danse
et de Capoeira à Boulogne-Billancourt (92), en 1997 :
le “Pôle Danse, Musique et Capoeira”.
Sa formation de danseur contemporain et de chorégraphe
l’a ancré dans une démarche pédagogique originale : la performance
physique et sportive mise en œuvre généralement dans la Capoeira,
n’est pas, en soi, un but à atteindre. Il s’agit d’amener les personnes
à ouvrir leurs univers esthétiques, et à enrichir le langage de base
de la Capoeira par l’apport de celui de la danse contemporaine.
Un cours de Capoeira comporte une partie purement physique d’échauffement
et d’entraînement, ainsi qu’un apprentissage musical des chants et
des instruments de percussion. Le cours se termine par la Roda, synthèse
des jeux et des enchaînements appris, à laquelle s’ajoute
une part d’improvisation personnelle ou les élèves s'affrontent deux à deux.
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